一到霧霾天，家長就揪心。希望學(xué)校能安裝空氣凈化器的呼聲漸高，但目前仍處在“孩子有需求、家長有訴求、學(xué)校難平衡、職能部門正研究、國家無標(biāo)準(zhǔn)”的局面。為此，市政協(xié)委員、上海文化總會(huì)有限公司總經(jīng)理朱建國打算提交提案，建議設(shè)立“學(xué)校霧霾基金”，由污染企業(yè)為學(xué)校安裝凈化器埋單。
買凈化器并非皆大歡喜
若干年前，上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校曾通過家委會(huì)出面，由家長共同決定是否要在教室內(nèi)安裝空調(diào)。通過家委會(huì)投票、制定章程，安裝空調(diào)成為各班級(jí)紛紛效仿之事，贏得了學(xué)生、家長的一致好評(píng)。
可當(dāng)對(duì)象變成空氣凈化器時(shí)，結(jié)果就不是那么皆大歡喜了。
同樣的家委會(huì)投票、制定章程后集資購買，但率先吃螃蟹的幾個(gè)試點(diǎn)班級(jí)并沒有感受到空氣由此變得更清新。于是，學(xué)校里的大多數(shù)班級(jí)也沒有跟風(fēng)購買空氣凈化器。
該校校長王瑋航告訴記者，霧霾多出現(xiàn)秋冬兩季，而此刻也是傳染病的多發(fā)時(shí)刻。空氣凈化器的使用需要一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境，但三四十個(gè)孩子的班級(jí)，不可能一直閉門不通風(fēng)。
北京有學(xué)校在教室內(nèi)做過測(cè)試，門窗密閉的教室若開凈化器，PM2.5下降了，但屋里的二氧化碳濃度卻超標(biāo)了，這樣的空氣同樣不利于學(xué)生的健康。
孩子有需求學(xué)校難平衡
朱建國說入冬以來，身邊不少朋友最關(guān)心的就是霧霾指數(shù)，朋友圈內(nèi)各種段子齊飛。有些孩子在上幼兒園的朋友，只要看到外面天氣不好，就讓孩子在家呆著，用這種方式對(duì)抗霧霾?？蓪?duì)于學(xué)齡兒童來說，除非學(xué)校有停課通知，否則還是得去學(xué)校。
在走訪中，朱建國發(fā)現(xiàn)，目前安裝凈化器處于“孩子有需求、家長有訴求、學(xué)校難平衡、有關(guān)部門正研究、國家無標(biāo)準(zhǔn)”的局面。
就學(xué)校而言，安全、費(fèi)用、健康是三個(gè)最關(guān)心的問題。細(xì)化來說就是凈化器本身和電源插座的安全問題，整所學(xué)校的用電負(fù)荷問題;其次，凈化器的費(fèi)用到底由誰出、怎么出，以及后續(xù)的保養(yǎng)維護(hù)責(zé)任該由誰來承擔(dān)。另外，便是安裝空氣凈化器是否真的有利于學(xué)生的健康問題，這些問題至今仍無一個(gè)權(quán)威說法。
朱建國認(rèn)為，可以設(shè)立“學(xué)校霧霾基金”，短期內(nèi)選定一些學(xué)校先行試點(diǎn)，形成可復(fù)制的方案后再考慮推廣。
費(fèi)用可從排污收費(fèi)中來
費(fèi)用何處而來?在朱建國看來，“學(xué)校霧霾基金”的費(fèi)用可以從排污收費(fèi)中來。
上海目前已啟動(dòng)揮發(fā)性有機(jī)物排污收費(fèi)(VOCs)。2015年10月1日起的第一階段收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為10元/千克; 自2016年7月1日起的第二階段，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為15元/千克，自2017年1月1日起的第三階段，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為20元/千克。排污費(fèi)用使用實(shí)行“收支兩條線”，征收的排污費(fèi)用全部上繳國庫，納入財(cái)政一般公共預(yù)算管理，將用于本市環(huán)境污染防治相關(guān)工作。
“從這個(gè)費(fèi)用中切除一塊用于‘學(xué)校霧霾基金’，也不用在既有財(cái)政中分蛋糕，讓污染制造者為空氣凈化埋單完全說得過去。”朱建國表示。
何種凈化器適合進(jìn)校園
市面上的凈化器品牌眾多，多少價(jià)位、何種品牌才合適?
對(duì)此，朱建國認(rèn)為，這完全可以聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)于凈化器的價(jià)格與效果進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，擇優(yōu)錄取。這既是從實(shí)用角度出發(fā)，也可以避免產(chǎn)生所謂的攀比之風(fēng)，使得空氣凈化器進(jìn)學(xué)校的腳步大大放緩。
“專業(yè)的事情可以交由專業(yè)的人做?！敝旖▏硎?，校園環(huán)境的特殊性不應(yīng)該成為凈化器進(jìn)校園的制約，可以通過第三方評(píng)定機(jī)構(gòu)，選定幾家專業(yè)的空氣凈化企業(yè)，進(jìn)入幾所試點(diǎn)學(xué)校通過實(shí)際測(cè)試等方法，針對(duì)校園空氣問題，提出可行的治理方案建議。
